En los últimos años, el uso del teléfono celular dentro de las instituciones educativas se ha convertido en un tema de debate. Aunque estos dispositivos pueden ser herramientas útiles para la comunicación y el aprendizaje, su uso excesivo durante la jornada escolar ha generado preocupaciones relacionadas con la distracción, la disminución del rendimiento académico y la afectación de la convivencia escolar.

Diversos estudios internacionales han señalado que el uso frecuente del smartphone en clase se asocia con menor concentración y mayor dificultad para retener información. Informes de organismos como la UNESCO han advertido que la simple presencia del teléfono móvil puede reducir la capacidad de atención de los estudiantes, incluso cuando no se está utilizando activamente. Asimismo, investigaciones educativas indican que las interrupciones constantes por notificaciones afectan los procesos de aprendizaje en el aula.

Frente a esta realidad, muchas instituciones educativas han optado por implementar medidas para regular su uso. En este contexto, la Escuela Normal Superior de Caldas nuestro colegio decidió instalar una caja destinada a guardar los teléfonos celulares durante la jornada escolar, con el objetivo de fomentar la concentración, mejorar el rendimiento académico y fortalecer la interacción y socialización directa entre los estudiantes.

El presente trabajo tiene como finalidad analizar esta medida a partir de entrevistas realizadas a miembros de la comunidad educativa, con el propósito de conocer sus opiniones, percepciones y experiencias respecto a la restricción del uso del celular en el entorno escolar.

La prueba piloto empieza a dar frutos

El uso indebido de celulares en clase, enfocado en redes sociales y juegos, impacta negativamente el rendimiento académico, causa distracción severa y aumenta la ansiedad, deteriorando el aprendizaje y la convivencia de nuestros educandos.

Genera brechas de desigualdad y dificultades de atención, siendo esencial regular su uso para fomentar ambientes escolares seguros. Existe una correlación negativa entre la distracción por el celular y el rendimiento, afectando materias que se orientan en las instituciones escolares.

La constante revisión de mensajes disminuye la atención en las explicaciones. El uso no autorizado incrementa problemas disciplinarios. Además, la presión por estar conectado aumenta la ansiedad y el aislamiento, dañando la salud mental de los estudiantes.
La Normal de Caldas realiza esta prueba piloto, donde los estudiantes guardan su celular a primera hora y lo retiran al final de la jornada escolar.

Se ha observado más integración y socialización de los estudiantes en sus espacios libres y en la hora de descanso. El profesor que necesite trabaja con el celular como herramienta pedagógica, lo utiliza con los alumnos y terminada su clase, los educandos, nuevamente ponen el celular en el locker.

Una medida con retos y complicidades

Claudia Viviana Hernández Pineda (Coordinadora formación complementaria ENSC): ¨ La medida tomada frente al uso de los celulares en clase es muy efectiva y me parece muy acertada, puesto que el uso excesivo de los celulares, las notificaciones, las redes, los juegos, obstaculizan el aprendizaje. El uso excesivo del celular también impide que los estudiantes se concentren en las explicaciones de los docentes y como tal, el proceso de aprendizaje no es el mejor. También el uso de celulares impide que entre los estudiantes haya trabajo cooperativo, que haya socialización y construcción de conocimientos así que me parece una medida muy acertada¨.

Carlos Augusto Bermúdez (Docente del área de tecnología informática de la ENSC): ¨ Me parece que la medida que tomó la institución es adecuada. Los celulares son una herramienta de trabajo, pero este momento los chicos no conocen, no tienen la dimensión de lo que es una herramienta de trabajo y poco a poco van acostumbrándose a ellos y cómo utilizarlos adecuadamente. Recuerden que la formación va por partes y una parte es esa socialización de qué es una herramienta, entonces cuando tengamos ya la habilidad, las capacidades para determinar si la puedo utilizar como herramienta empezamos a soltar y tener más conciencia¨.

Santiago Ramos Aguirre (sexto seis): ¨Me parece que el cajón donde guardamos los celulares no debería estar, se puede decomisar los celulares si los usan o algo así, pero por ejemplo si se trae los celulares ¿para que tenerlos ahí hasta las dos?, creo que lo deberían quitar o usarlo mejor, tener las llaves ahí por si ocurren problemas, está mal hecho¨.

Miguel Ángel Zapata (séptimo uno): ¨Me gustó mucho lo que los directivos realizaron con la idea de hacer un cajón para guardar los celulares para tener una mejor convivencia, socializar mas con la comunidad, no hacer trampas en evaluaciones o exámenes y tener siempre una mente positiva y no la de una inteligencia artificial¨.

Juan José Villa Osorio (octavo cuatro): ¨ Mi opinión es que es algo muy negativo porque hay personas que no tiene mucha vida social y su único entretenimiento son los celulares y los celulares no tienen que ser algo malo ya que pueden ser utilizados como métodos de aprendizaje¨.

Sofia Tabares Buitrago (noveno dos): ¨La verdad el tema de los celulares no me parece algo malo ya que a veces nos entretenemos mucho con los celulares en la clase, pero siento que por ejemplo es innecesario quitarlo en la hora de descanso y todo mi salón piensa igual ya que es un colegio muy grande, en el cual vamos a convivir entonces que lo tengamos en el descanso por alguna urgencia o algo similar, y si los profesores nos dan autorización en el aula esta super bien¨.

Juan José Castillo (décimo tres): ¨Mi opinión sobre los cajones de los celulares, es que pueden ser una buena herramienta para no sacarlo en clase, pero de pronto nos pueden dar un poco mas de libertad con los celulares, para descanso o corremos el riesgo de que nos lo puedan robar o cualquier cosa¨.

Sebastián Toro (décimo tres): ¨La implementación de caja no me parece muy efectiva ya que en caso de emergencia familiar ¿a qué número se llamaría para poderse comunicar con uno?, ya que el celular es nuestro medio de comunicación si ocurre alguna emergencia quedaríamos expuestos sin comunicación entonces me
agrada¨. 

Valeria Cortés Galvis (once tres): ¨Con respecto a la nueva herramienta pedagógica que se esta utilizando en nuestras aulas, pienso que es un espacio que le permite a los estudiantes interactuar mucho más entre ellos, pero a la vez considero que debería comenzar siendo algo voluntario, ya que muchos estudiantes aún no están de acuerdo y se entiende que el cambio ha sido un poco brusco entre la conectividad y el nuevo contacto que se esta buscando de humanidad entre los estudiantes, aun así la nueva estrategia a sido tomada de la mejor manera por nuestros docentes ya que se han dado cuanta de los grandes cambios en el aula pero es mejor ir de menos a mas y dale un poquito de proceso a estas nuevas herramientas implementadas¨.

Samuel Gallego Isaza (once uno): ¨Personalmente pienso que es bastante absurdo ya que si lo están implementando para una socialización más efectiva entre nosotros, no le veo la razón, ya que hay gente en los descansos que está con su grupo de amigos y a la vez en el celular entonces no le veo mucha razón, en clase es tolerable que se guarden. Yo siento que estamos en la madurez de guardarlo nosotros mismos, es mi opinión, pero yo no tengo mucha autoridad, las directivas ya saben que hacer y que no¨…

* Este artículo fue redactado por Silvana Arcila Mejía del programa Prensa Escuela del periódico LA PATRIA.